Els nostres ideals i objectius sobre
una escola inclusiva comencen a caminar de la mà de tots els professionals del
centre. S'acorden quines són les prioritats de la visió que té l'escola
respecte a la realitat que l'envolta i s'idealitza com a de ser el treball comú
i individual dintre de la comunitat educativa. Les reunions afavoreixen la
redacció de quines són les propostes que s'han de treballar i millorar sobre
l'actuació actual, i quines poden ser útils per afavorir la inclusió.
Rere l’última reunió sobre la que detallem el nostre pla d'intervenció
destaquem que aquest Pla d’acollida dissenyat novament, és el conjunt
d’actuacions que es posen en marxa per tal de facilitar l’adaptació de l’alumnat
que s’incorpora de nou a l’escola un cop iniciat el curs escolar.
L’objectiu principal és garantir que el procés d’adaptació al centre
sigui el més còmode possible per a l’alumne i la seva família, apel·lant a una
responsabilitat que ha de ser compartida per tots aquells que formem part
d’aquesta comunitat educativa.
És fonamental el primer contacte amb les persones que formem part de la
comunitat educativa: cal que ens mostrem acollidors, oberts i disponibles. També
són molt importants els contactes posteriors i l’acompanyament en el procés
d’adaptació. D’aquí que s’hagin determinat responsabilitats intentant
involucrar el màxim de persones possible en aquest procés entenent això com a un
compromís de fomentar en els alumnes una actitud curiosa, crítica i
investigadora que, mitjançant la comunicació i el treball, esdevindrà la base
de la seva formació i de l'adquisició dels aprenentatges, admetent la
diversitat de ritmes evolutius i de capacitats intel·lectuals.
Cal que en la posada en pràctica del Pla es
tingui present el fet que no tots els alumnes han tingut una escolarització
prèvia i continuada, al mateix temps, les pautes culturals i les expectatives
que la família tingui dipositades en l'escola poden ser molt diferents. En
aquest sentit cal personalitzar i concretar en cada alumne matriculat .
Respecte al conjunt de mestres cal tenir
present que perquè el Pla pugui desenvolupar-se correctament, aquests han de
treballar de forma global i coordinada amb el tutor de cada alumne acollit.
S’ha de tenir present que les actituds favorables com la sensibilitat,
l'empatia, el respecte,... i els coneixements bàsics d'altres cultures
faciliten l'adaptació tant dels alumnes com dels pares.
OBJECTIUS:
- Aconseguir l’adaptació de
l’alumnat al nou claustre de professors, als nous companys i al funcionament
general del Centre, i també a l’inrevés.
- Assegurar-los
una bona escolarització per aconseguir el seu èxit escolar.
- Informar als pares de
l’organització i de les activitats educatives del Centre..
- Mantenir les relacions amb
les famílies.
Per tal d'assolir els
objectius que ens hem proposat, elaborem aquest Pla d'Acollida amb la intenció
de donar pautes d'actuació unificades per a tota la comunitat educativa.
S'ha considerat, en tot moment, la
importància que pels nous alumnes té una bona acollida inicial. És evident,
però, que en el procés d'adaptació que l'alumne realitzarà, cal la continuïtat
d'aquest clima d'acollida i acceptació.
Bibliografia:
Bibliografia:
_
Huguet, T. (2006). Aprendre junts a l'aula,
una proposta inclusiva. Barcelona: Graó.
_
Pujolàs, P. (2004). Aprender juntos alumnos
diferentes. Barcelona: Eumo.
_
Pujolàs, P et al. (Coord.) (2006). Cap a una
educació inclusiva: crònica d’unes experiències. Vic: Eumo
No hay comentarios:
Publicar un comentario